足跡
石川啄木 · 일본어
이시카와 다쿠보쿠의 '발자취'는 메이지 시대, 눈 녹은 흙길 위로 불어오는 봄바람처럼 희망과 고독이 공존하는 청춘의 초상을 섬세하게 그려냅니다.
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Pagera 서평
이시카와 다쿠보쿠의 '발자취'는 메이지 시대, 눈 녹은 흙길 위로 불어오는 봄바람처럼 희망과 고독이 공존하는 청춘의 초상을 섬세하게 그려냅니다. 가난한 대용 교사, 치하야 겐의 시선을 따라 펼쳐지는 이야기는 이상과 현실 사이의 괴리, 그리고 삶의 애환을 담담하게 보여주며 깊은 공감을 자아냅니다. 풋풋한 문체와 서정적인 묘사는 독자를 작품 속으로 끌어들이며, 잊고 지냈던 청춘의 기억을 되살아나게 할 것입니다. 잔잔하지만 강렬한 여운을 남기는 이 작품은, 삶의 의미를 되새기게 하는 소중한 경험을 선사할 것입니다.
저자
石川啄木
이시카와 다쿠보쿠(石川啄木, 1886-1912)는 일본의 시인이자 소설가입니다. 그는 짧은 생애 동안 가난과 고독 속에서 인간의 고뇌와 사회 비판을 담은 단가(短歌)와 자유시를 다수 남겼습니다. 대표작으로는 시집 『슬픈 장난감』(悲しき玩具)이 있으며, 자연주의 문학에 영향을 받아 평범한 일상과 감정을 솔직하게 표현했습니다.
足跡
石川啄木 · 일본어
이시카와 다쿠보쿠의 '발자취'는 메이지 시대, 눈 녹은 흙길 위로 불어오는 봄바람처럼 희망과 고독이 공존하는 청춘의 초상을 섬세하게 그려냅니다.
첫 문단 미리보기
원문 (일본어)
冬の長い國のことで、物蔭にはまだ雪が殘つて居り、村端れの溝に芹の葉一片青んでゐないが、晴れた空はそことなく霞んで、雪消の路の泥濘の處々乾きかゝつた上を、春めいた風が薄ら温かく吹いてゐた。それは明治四十年四月一日のことであつた。 新學年始業式の日なので、Ｓ村尋常高等小學校の代用教員、千早健は、平生より少し早目に出勤した。白墨の粉に汚れた木綿の紋附に、裾の擦り切れた長目の袴を穿いて、クリ／＼した三分刈の頭に帽子も冠らず――渠は帽子も有つてゐなかつた。――亭乎とした體を眞直にして玄關から上つて行くと、早出の生徒は、毎朝、控所の彼方此方から驅けて來て、恭しく渠を迎へる。中には態々渠に叩頭をする許りに、其處に待つてゐるのもあつた。その朝は殊に其數が多かつた。平生の三倍も四倍も……遲刻勝な成績の惡い兒の顏さへ其中に交つてゐた。健は直ぐ、其等の心々に溢れてゐる進級の喜悦を想うた。そして、何がなく心が曇つた。 渠はその朝解職願を懷にしてゐた。 職員室には、十人許りの男女――何れも穢ない扮裝をした百姓達が、物に怖えた樣にキョロ／＼してゐる尋常科の新入生を、一人づゝ伴れて來てゐた。職員四人分の卓や椅子、書
Pagera 서평
이시카와 다쿠보쿠의 '발자취'는 메이지 시대, 눈 녹은 흙길 위로 불어오는 봄바람처럼 희망과 고독이 공존하는 청춘의 초상을 섬세하게 그려냅니다. 가난한 대용 교사, 치하야 겐의 시선을 따라 펼쳐지는 이야기는 이상과 현실 사이의 괴리, 그리고 삶의 애환을 담담하게 보여주며 깊은 공감을 자아냅니다. 풋풋한 문체와 서정적인 묘사는 독자를 작품 속으로 끌어들이며, 잊고 지냈던 청춘의 기억을 되살아나게 할 것입니다. 잔잔하지만 강렬한 여운을 남기는 이 작품은, 삶의 의미를 되새기게 하는 소중한 경험을 선사할 것입니다.
이 책의 핵심 어휘 (20)
Chapter 1 본문에서 가장 자주 등장하는 어휘. 읽기 전에 한 번 훑어보면 본문 흐름을 잡기 쉽습니다. (불용어 제외)
- する×54
- ゐる×47
- 健×41
- つて×38
- 來×29
- 其×25
- 孝子×25
- 樣×22
- 一×18
- 何×18
- 事×17
- ない×16
- それ×15
- 言×15
- 人×14
- 學×14
- ハイ×13
- 兒×13
- 校長×13
- 生徒×13
저자
石川啄木
이시카와 다쿠보쿠(石川啄木, 1886-1912)는 일본의 시인이자 소설가입니다. 그는 짧은 생애 동안 가난과 고독 속에서 인간의 고뇌와 사회 비판을 담은 단가(短歌)와 자유시를 다수 남겼습니다. 대표작으로는 시집 『슬픈 장난감』(悲しき玩具)이 있으며, 자연주의 문학에 영향을 받아 평범한 일상과 감정을 솔직하게 표현했습니다.
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