趣味の向上 ――青年学生のために――
会津八一 · 일본어
아이즈 야이치의 『취미의 향상 - 청년 학생을 위하여 -』는 취미의 '다름'이 아닌 '높낮이'와 '깊이'에 주목하며, 진정한 취미란 무엇인지 성찰하게 만드는 에세이입니다.
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Pagera 서평
아이즈 야이치의 『취미의 향상 - 청년 학생을 위하여 -』는 취미의 '다름'이 아닌 '높낮이'와 '깊이'에 주목하며, 진정한 취미란 무엇인지 성찰하게 만드는 에세이입니다. 저자는 민주주의 사회에서 의견 차이만큼이나 중요한 것이 취미의 '수준'임을 역설하며, 피상적인 취미를 넘어 삶을 풍요롭게 하는 고차원적인 취미를 추구할 것을 권합니다. 예술과 문학을 사랑하는 청년들에게 깊은 울림을 주는 이 책은, 단순한 취미 활동을 넘어 삶의 의미를 탐색하는 여정으로 안내합니다. 취미를 통해 삶의 깊이를 더하고 싶은 독자라면 반드시 읽어야 할 작품입니다.
저자
会津八一
아이즈 야이치(1881-1956)는 일본의 시인이자 서예가, 미술사학자입니다. 와세다 대학 졸업 후 문학 활동을 시작했으며, 불교 미술 연구에도 매진했습니다. 대표작으로는 『학규』, 『종합대학을 맞이하여』 등이 있으며, 고전적 어조와 독특한 감각으로 일본 근대 시단에 큰 영향을 미쳤습니다.
趣味の向上 ――青年学生のために――
会津八一 · 일본어
아이즈 야이치의 『취미의 향상 - 청년 학생을 위하여 -』는 취미의 '다름'이 아닌 '높낮이'와 '깊이'에 주목하며, 진정한 취미란 무엇인지 성찰하게 만드는 에세이입니다.
첫 문단 미리보기
원문 (일본어)
「それは意見の相違だ」と互に頑張りあつて、相下らない。こんな事は世間の政治家の間などには、珍らしくも無くなつて仕舞つたが、「趣味の相違」といふ捨科白を美術や文學などに心を寄せる人々との間にも折々聞かされるので、其度毎に私はいやな思ひをする。世の中がデモクラチックになつて行くに從つて、意見の相違も重大さを増して來るであらうし、文藝上の事も畢竟趣味の相違に、あらゆる議論が歸着するかもしれぬが、それは究竟地のことであつて、最初から「趣味の相違」を持ち出すのは不謹愼な、そして危險千萬な話である。 × × × 趣味には相違といふ事のほかに階級がある。即ち高い低いがある、淺い深いがある、精粗の別がある、あらゆる人のあらゆる趣味を同一の平面上に配列して、それをみんな互角だとするのは寧ろ突飛な、亂暴な仕業だ。或る人は高く、深く、練れた趣味を持ち、又或る人は淺く、低く、なまな趣味よりか持たぬといふ事は、實際目の前にいくらもある事だ。そんな場合にでも『それは趣味の相違です』と澄まし返つて居る譯には行くまい。 × × × 低い所から高い方へ登るのは、骨が折れるものだ。しかし骨
Pagera 서평
아이즈 야이치의 『취미의 향상 - 청년 학생을 위하여 -』는 취미의 '다름'이 아닌 '높낮이'와 '깊이'에 주목하며, 진정한 취미란 무엇인지 성찰하게 만드는 에세이입니다. 저자는 민주주의 사회에서 의견 차이만큼이나 중요한 것이 취미의 '수준'임을 역설하며, 피상적인 취미를 넘어 삶을 풍요롭게 하는 고차원적인 취미를 추구할 것을 권합니다. 예술과 문학을 사랑하는 청년들에게 깊은 울림을 주는 이 책은, 단순한 취미 활동을 넘어 삶의 의미를 탐색하는 여정으로 안내합니다. 취미를 통해 삶의 깊이를 더하고 싶은 독자라면 반드시 읽어야 할 작품입니다.
이 책의 핵심 어휘 (20)
Chapter 1 본문에서 가장 자주 등장하는 어휘. 읽기 전에 한 번 훑어보면 본문 흐름을 잡기 쉽습니다. (불용어 제외)
- する×32
- 樂×31
- 趣味×26
- ある×17
- つて×16
- 居る×14
- 生活×11
- こと×10
- それ×10
- 人×10
- 其×10
- 吾×9
- いふ×8
- みる×8
- れる×8
- 一×8
- 事×8
- 相違×8
- 私×8
- なる×7
저자
会津八一
아이즈 야이치(1881-1956)는 일본의 시인이자 서예가, 미술사학자입니다. 와세다 대학 졸업 후 문학 활동을 시작했으며, 불교 미술 연구에도 매진했습니다. 대표작으로는 『학규』, 『종합대학을 맞이하여』 등이 있으며, 고전적 어조와 독특한 감각으로 일본 근대 시단에 큰 영향을 미쳤습니다.
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